为更好地贯彻落实《学校发展路线图》，切实解决孤独症孩子上学难的问题，满足群众实际需求，争取2025年9月增设义务教育阶段孤独症儿童教学班。梅州市特殊教育学校秉承“走出去、引进来”的策略，12月16日至19日在分管教学的冯伟君副校长带领下，各处室负责人及学前部班主任、科任和保育员一行10人赴广州、顺德等多个特殊教育学校交流学习。

交流学习第一站--广东省培英职业技术学校。这是一所透着历史文化底蕴的学校，成立于1999年，是我省唯一一所专门招收视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体残疾学生的综合性中等职业学校。学校历经25年的发展沉淀，建起了符合我省残疾人职业教育发展需求的人才培养机制，已累计培养各类型残疾学生3000多人，25年广东省培英职业技术学校风雨兼程，初心不忘，致力于让每一位残疾学生都能享受到公平而有质量的教育，实现人生梦想。

交流学习第二站---广州市康纳学校。在陈楚卿副校长引领下，我校老师一行首先参观了该校的基础配套设施及功能场室。参观过程中认真做好记录，不时向陈楚卿副校长和该校老师虚心请教。随后老师们根据自己所教学科深入各个班级听课，授课教师先进的教学理念、崭新的教法、灵活多样的教学手段给听课教师留下了深刻的印象。最后，我们与康纳学校的同仁们就有关孤独症儿童的入学评估、教学评价、教育理念、课程设置、教材选用、康复训练和教育干预等等方面进行了深入的交流和探讨。

交流学习第三站--广州市南沙区启慧学校。该校王莉校长就校区搬迁、招生规模、学生能力、师资配备等方面介绍了学校的基本情况和发展历程，老师们先后参观了各学生活动功能室，漫步走廊上，被主题鲜明、内容丰富的学生作品所吸引，不时驻足欣赏，拍照学习。随后，参观教师分别到学前教育和义务教育阶段的各年级听课，授课教师经验丰富，能关注学生个体能力差异进行个别化教育，课堂气氛热烈。课后，两校教师就孤独症儿童学前教育康复作了深入细致的交流研讨，并进一步确立了两校内涵建设项目共建共享的合作关系。

交流学习第四站--顺德区启智学校。顺德区启智学校创办于1999年，是一所以孤独症儿童、中重度智障儿童为主要教育对象的综合型寄宿制特殊教育学校。据该校校长申承林介绍，学校把“一切为了孩子的健康和发展”作为办学的宗旨和使命，坚定选择专业化发展道路，近5年，更是确立了“办中国特色的特殊教育专业化发展示范学校”的战略目标，为学生成长和教师发展搭建起了“十大专业平台”。顺德启智的25年，是为特殊孩子获得幸福而不懈奋斗的25年；是探求教育规律推动特殊教育专业发展的25年；是丰富和诠释顺德人‘敢为天下先’精神的25年；是持续推动全社会关心、关注和支持特殊教育的25年。”从建校的那一刻起，顺德启智人就确立了自己的使命和责任：要帮助特殊孩子进入社会、融入社会，让他们过上幸福的生活。我们老师认真聆听了顺德启智学校丰硕的成果汇报和精彩的专家讲座，还分别观摩了ＶＲ、孤独症、重度智力障碍、高中实验部录像课例展示。此行真是内容精彩，收获满满！

心有高标，方可致远。此次交流培训，不仅架起了特教学校间教师相互交流的桥梁，也搭建了相互学习、共同进步的平台，让我们的老师永远怀着特教人的初心与使命，去思考，去实践，去求真，去发展！今后，学校将继续完善教育环境建设，继续开展教师培训工作， 促进教师专业成长。